LA MÚSICA QUE SE VE

Los alumnos de 1º y 2º de E.S.O de la profesora Pilar Bautista han realizado un trabajo interdisciplinar consistente en dibujar una serie de imágenes cada una de ellas vinculadas a ejemplos musicales de muy diferentes estilos. La relación sinestésica entre el oído y el ojo ha sido estudiada desde hace tiempo y ha estado presente en la creación artística, ya sea musical o plástica, desde el mismo nacimiento de la humanidad. En numerosas ocasiones vemos escuchando y escuchamos viendo. Parece ser que la creatividad fluye de forma más fácil cuando la sinestesia participa en el proceso. La exposición que se puede contemplar en los paneles adyacentes a la sala de profesores así lo atestigua. Como siempre os dejamos con una pequeña muestra.

LA CONSAGRACIÓN DE LA PRIMAVERA de IGOR STRAVINSKY

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ANOTHER BRICK IN THE WALL de  PINK FLOID

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MARTE (LOS PLANETAS)  de GUSTAV HOLST

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I GET AROUND  de THE BEACH BOYS

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TOCATA Y FUGA EN RE MENOR  de J.S.BACH

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CHEMA MADOZ POR FIN TIENE TÍTULOS PARA SUS FOTOGRAFÍAS

Los alumnos de Pilar Bautista han realizado un interesantísimo trabajo en torno a una de las figuras más importantes de la fotografía española, Chema Madoz. Las imágenes del fotógrafo madrileño nacido en 1958 se encuentran expuestas en el aulario de 2º de E.S.O. Al pie de estas imágenes podréis leer los sugerentes títulos que los alumnos han inventado para las mismas. El propio Madoz no titula sus obras por lo que los alumnos sólo se han guiado por lo que cada imagen les transmitía. No dejéis de pasaros por esta exposición y de disfrutar del atractivo surrealismo de este gran fotógrafo y del ingenio de los títulos de los alumnos. ¿Qué títulos habríais puesto vosotros?. He aquí algunos ejemplos.

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CENSURA
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ENGANCHADO A TUS PALABRAS
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EL DOLOR DEL SILENCIO
                                 
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LIBERTAD OPCIONAL
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180 ATARDECERES
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VENENO DE ESCRITOR
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ENCAJAR EN UN MUNDO IMPERFECTO
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PANDORA EN EL AJEDREZ

EL CORO DEL INSTITUTO EN EL CERTAMEN DE COROS ESCOLARES DE LA COMUNIDAD DE MADRID

Hermes Luaces (director del coro Pedro de Tolosa)

Por segundo año consecutivo el coro del instituto ha participado en el certamen de coros escolares de la comunidad de Madrid. Un total de 38 alumnos y 12 profesores forman parte del coro este año. El repertorio elegido en esta ocasión constaba de tres canciones muy populares: El Universo sobre mi del grupo maño Amaral, Hijo de la luna del trío Mecano y un clásico del rock de los años 60, Barbara Ann de The Beach Boys. A continuación podéis ver el vídeo de nuestra intervención. Agradecemos al instituto habernos permitido asistir a este evento cubriendo todas las bajas de los profesores participantes.

EXPOSICIÓN FOTOGRÁFICA DE ALUMNOS DE 4º DE E.S.O.

Los alumnos de 4º de E.S.O de Pilar Bautista han realizado un interesante trabajo, cuyos resultados están expuestos en el aulario de 2º de E.S.O, basado en técnicas fotográficas primitivas como la cámara oscura o fotografía estenopeica y los fotogramas. Junto al trabajo de los alumnos encontraréis una detallada e instructiva información sobre estas técnicas que aún conservan grandes posibilidades artísticas como demuestra esta exposición.

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NUEVOS INVENTOS QUE SEGURO QUE NO CONOCES

Dos alumnas de 1º de E.S.O nos dan cuenta de dos nuevos inventos absolutamente asombrosos de los que no teníamos noticia. Gracias a Noelia García Lago y Ainoha Bravo Solano y a su profesora Sara Barquilla por esta inestimable información.

El Lucernario

UN INVENTO MUY ÚTIL PARA LOS JÓVENES

Barcelona. 21 de febrero de 2017.

Se ha inventado un objeto muy útil para cuando te manden deberes y no los quieras hacer. Se inventó en Barcelona a las 15.00 de la tarde, el día 21 de febrero. Lo fabricaron los ingenieros Max e Izan porque llevaban tiempo pensándolo. Lo hicieron todo a mano.

Este robot lo han inventado porque los profesores mandan muchos deberes y los niños no pueden disfrutar de la vida. Entonces dijeron: ” Hay que tomar algún remedio para que pare esto” y por eso lo han inventado.

Creen que va a ser muy útil y que va a dar muy buenos resultados.

La máquina deberesteitor está compuesta por una impresora que imprime a lápiz o a boli, está diseñada para apropiar tu propia letra solo con poner las letras del abecedario; también un ordenador que es diferente, la pantalla mide 28*2 y tiene teclado, pero no tiene ratón, va con el dedo. La sacarán a la venta por 999,99€ el próximo diez de mayo.

Noelia García Lago (1ºB)

UN SABOR IRRESISTIBLE

Un nuevo invento ha revolucionado el mundo del chicle y también el alimentario: El chicle con sabor a patatas fritas.

Después de varios años de investigación, ayer 3 de marzo de 2017 salió al mercado una goma de mascar que atraerá tanto a niños como a adultos por el poder adictivo de las patatas fritas.

La empresa Noapop de Madrid, compañía española dedicada a la fabricación y venta de caramelos, hizo un estudio entre los adolescentes y en la encuesta el sabor preferido por la mayoría fue el de las patatas fritas. Entonces los investigadores idearon crear un chicle con ese sabor porque pensaron que tendrían una gran acogida entre los jóvenes.

Además, una de sus principales y maravillosas características es que no engorda, así que se puede comer algo parecido a las patatas fritas sin calorías.

Ainhoa Bravo Solano (1ºB)

VAN GOGH ENTRA EN NUESTRO INSTITUTO

Los alumnos de Pilar Bautista han realizado una maravillosa reproducción que adorna el patio del aulario de 1º de E.S.O. Esto es lo que nos cuenta sobre este famoso cuadro de Vincent Van Gogh.

PILAR BAUTISTA (profesora de educación plática y visual)

“La Noche Estrellada” fue terminada en junio de 1889. En el cuadro se puede observar una villa idealizada poco antes  de amanecer. Van Gogh lo pintó inspirándose por una vista desde su ventana del sanatorio Saint Paul de Mausole en Saint Remy de Provence, donde internó después de haber sufrido un colapso mental en invierno de 1888. Van Gogh mantenía correspondencia con su hermano Theo y le escribió:  ” Esta mañana he visto el campo antes del amanecer desde mi ventana con nada más que la estrella de la mañana la cual será la más grande”.

Hay teorías que indican que la pintura trata el tema de la muerte por dos razones: la primera que los árboles representados son cipreses, asociados a los cementerios y la segunda razón basada en una cita del artista: ” Mirando a las estrellas siempre me pongo a soñar, ¿por qué, me pregunto, no deberían los puntos brillantes del cielo ser tan accesibles como los puntos negros del mapa de Francia? así como tomamos el tren para llegar a Tarascon o Rouen, tomamos la muerte para llegar a una estrella.”

Este cuadro no fue la primera noche estrellada de Van Gogh, antes pintó ” Noche estrellada sobre el Ródano”, después de haber llegado a Arlés en 1888, el autor se obsesionó con captar las luces vistas en el cielo nocturno. Esto se puede apreciar también en una obra suya conocida como ” Terraza de café por la noche”. Sea cual sea el misterio de esta obsesión, si podemos afirmar que el gran artista sentía una fascinación evidente  por el cielo nocturno estrellado.

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LOS ALUMNOS DE 1ºESO INTERPRETAN LOS CARMINA BURANA

Hermes Luaces (profesor de música)

Carmina Burana (en latín: cantos de Beurn -población de Alemania situada en Baviera-) son unos cantos escritos por el compositor alemán Carl Orff en 1937 cuando los nazis ya habían ocupado el poder en Alemania. Estos cantos están basados en los poemas recogidos en la abadía benedictina de Beurn, de ahí su nombre,  que fueron escritos por los goliardos durante los siglos XII y XIII. Los goliardos – antecesores de los trovadores- eran clérigos vagabundos que recorrían Europa buscando a nuevos maestros de universidad en universidad y que para ganarse la vida componían y cantaban canciones. Lo curioso de los goliardos es que sus textos hablan de los placeres del amor y el sexo, de la bebida y la comida,   de las bromas y la risa. Hacen suya la máxima latina del Carpe diem e invitan a mujeres y hombres a no ser demasiado estrictos en su moral. No es extraño que fueran reprendidos en varias ocasiones por las autoridades eclesiásticas. El fragmento más conocido de esta obra, O Fortuna, Imperatrix mundi (Oh Fortuna, emperatriz del mundo), que han interpretado los alumnos de 1º  de ESO, es un canto que manifiesta el inmenso y omnipresente poder de la Fortuna ( lo que hoy llamamos, la suerte ). Éste tampoco es un tema apropiado para un sacerdote puesto que la Fortuna era una creencia pagana, practicada por brujas y hechiceros, y la iglesia luchó contra ella con todas sus fuerzas -sin mucho éxito si observamos como ha conseguido sobrevivir hasta nuestros días- . El compositor Carl Orff -famoso por el sistema educativo musical que inventó y creador del instrumental que hoy se utiliza en los colegios- logró un gran éxito con esta obra y debió quedar muy satisfecho con ella por que tras su estreno llamó a su editor para que destruyera todo lo que había escrito antes – no le hizo caso -. La figura de Orff y los Carmina Burana se han visto rodeados de polémica y de una cierta leyenda negra debido a las amistades de Orff con algunos miembros del partido nazi y al éxito que tuvo la obra en el mundo cultural de este régimen. Lo estudios que se han hecho sobre este tema revelan que existieron muchos matices en esa situación. No obstante, debemos ser cautos al relacionar la producción de un artista y su comportamiento moral. La historia nos dice que los grandes artistas no son siempre grandes personas. Aún así, en el caso de Orff, estamos hablando de un hombre que dedicó buena parte de su vida en acercar la música a los niños, que desarrolló un sistema educativo especialmente pensado para alumnos con discapacidad. Puede que los intentos de sobrevivir en el convulso mundo que le había tocado vivir puedan no ser juzgados como honrosos a posteriori, sin embargo, su actitud respecto a la educación  deja claro una distancia abismal con el pensamiento nazi.

Espero que disfrutéis de la interpretación que hemos hecho de esta obra con los mismos instrumentos que inventó su autor.

¿Y DE QUÉ ESTILO ERES TÚ?

Los alumnos de Pilar Bautista han desarrollado un trabajo en el que exploran algunos de los estilos más representativos de la historia del arte pictórico desde el románico hasta la abstracción pasando por el cubismo, el surrealismo, el puntillismo etc. A continuación han elegido el estilo con el que más se identifican para realizar un autorretrato. Los resultados, fantásticos como es habitual, se pueden contemplar expuestos en el aulario de 2º de E.S.O al lado de la sala de profesores. A continuación os mostramos algunos ejemplos.

El Lucernario