¿Sabes qué es un apátrida?

A finales de 2016 (según datos de ACNUR en su informe anual) se calcula la cifra de 10 millones de personas apátridas… ¿Muchas, verdad?

Las alumnas y alumnos de 3º PMAR han estudiado su situación y han realizado un mural para dar a conocer la situación de la población apátrida. Os invitamos a echarle un vistazo.

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¿Cuántos kilómetros recorren los inmigrantes?

IMG_20171121_125727IMG_20171121_125716Esta es la pregunta planteada al alumnado de 3º de PMAR.

¿La respuesta? La podéis encontrar en los murales que han realizado y que están expuestos cerca de su clase.

Han calculado los kilómetros que recorre un inmigrante desde distintos puntos del mundo y los lugares por los que transcurre su viaje. Latinoamérica, China o el África subsahariana son el punto de salida. Europa o Norteamérica son el destino deseado. ¿Es además el esperado?

Os invitamos a realizar un corto trayecto para reflexionar sobre los larguísimos viajes.

 

 

Coplas dedicadas a los oficios perdidos

Las alumnas y los alumnos de 1ºC de Secundaria se han lanzado a la creación poética. Estudiada la Literatura popular y algunos de sus textos representativos, han elaborado unas coplillas aludiendo a esos oficios (pregoneros, lecheros, serenos…) que hoy en día encontramos, sobre todo, en la memoria de nuestros padres y abuelas. Gracias por vuestra creatividad.

El sereno enciende las farolas

para poder ver las olas.

El sereno enciende la luz

y hace mucho catapluz.

Hossam.

 

El recadero

viene en su carro,

porque su burro

se ha cansado.

Sonia.

 

Diestro o zurdo,

haces lo que quieres,

viajar por el mundo

y hacer los deberes.

Radios, coches

taxis, saberes,

compras lámparas

y lo que quieres.

Mohamed.

 

Ya está el pregonero

viene dando noticias,

va por el pueblo

y regala sonrisas.

Sara.

 

El paragüero lañador

siempre ayuda sin temor.

Arregla sartenes, cazos y ollas

o incluso paraguas y cacerolas.

Rocío.

 

Los faroles de la calle

yo me encargo de encender,

para que usted señorita

no se vaya a caer.

Rodrigo.

 

Señor, señor,

que traigo fuego,

para las farolas

de los serenos.

Eva.

 

A los despertadores humanos

les gustan los bananos.

Los despertadores humanos

son un poco enanos.

Gabriel.

 

Sereno, sereno,

ábrame el portal

a mí primero,

que la luna

se me está escondiendo

y el sol quiere

aparecer de nuevo.

Sereno, sereno,

vuelve a venir mañana

que le echo de menos.

Gema

 

Perrita bonita,

perrita bonita,

cogeremos tu correíta.

Que está a punto de llegar

alguien que te va a pasear.

Lucía.

 

Por ahí viene el sereno

tan pancho y tan fresco.

Él te viene a ayudar

para que vivas en paz.

Alejandro.

 

Por ahí va el pregonero

pregonando todo lo que sabe.

Ningún rincón queda sin que pase.

Dulce pregonero,

dulce su voz

que llena nuestro camino

de dulce información.

Andy.

 

Afilando cuchillos

me gané la vida,

y encima a la gente

le alegro la vida.

Sebas.

 

Cada día con gran esmero

reparte por mi barrio el lechero.

“¡Qué buena es esta leche!

¡Qué rica está!”

Por eso le digo a mi madre

que me eche más.

Cintia.

 

Tijeras y cuchillos

afilaba el afilador,

junto con el carbonero

que reparte su carbón.

César.

 

Una bonita lechería

en mi casa yo tenía,

hasta que el Estado dijo que no

y la mía la prohibió.

Pablo.

 

LA MÚSICA QUE SE VE

Los alumnos de 1º y 2º de E.S.O de la profesora Pilar Bautista han realizado un trabajo interdisciplinar consistente en dibujar una serie de imágenes cada una de ellas vinculadas a ejemplos musicales de muy diferentes estilos. La relación sinestésica entre el oído y el ojo ha sido estudiada desde hace tiempo y ha estado presente en la creación artística, ya sea musical o plástica, desde el mismo nacimiento de la humanidad. En numerosas ocasiones vemos escuchando y escuchamos viendo. Parece ser que la creatividad fluye de forma más fácil cuando la sinestesia participa en el proceso. La exposición que se puede contemplar en los paneles adyacentes a la sala de profesores así lo atestigua. Como siempre os dejamos con una pequeña muestra.

LA CONSAGRACIÓN DE LA PRIMAVERA de IGOR STRAVINSKY

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ANOTHER BRICK IN THE WALL de  PINK FLOID

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MARTE (LOS PLANETAS)  de GUSTAV HOLST

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I GET AROUND  de THE BEACH BOYS

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TOCATA Y FUGA EN RE MENOR  de J.S.BACH

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CHEMA MADOZ POR FIN TIENE TÍTULOS PARA SUS FOTOGRAFÍAS

Los alumnos de Pilar Bautista han realizado un interesantísimo trabajo en torno a una de las figuras más importantes de la fotografía española, Chema Madoz. Las imágenes del fotógrafo madrileño nacido en 1958 se encuentran expuestas en el aulario de 2º de E.S.O. Al pie de estas imágenes podréis leer los sugerentes títulos que los alumnos han inventado para las mismas. El propio Madoz no titula sus obras por lo que los alumnos sólo se han guiado por lo que cada imagen les transmitía. No dejéis de pasaros por esta exposición y de disfrutar del atractivo surrealismo de este gran fotógrafo y del ingenio de los títulos de los alumnos. ¿Qué títulos habríais puesto vosotros?. He aquí algunos ejemplos.

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CENSURA
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ENGANCHADO A TUS PALABRAS
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EL DOLOR DEL SILENCIO
                                 
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LIBERTAD OPCIONAL
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180 ATARDECERES
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VENENO DE ESCRITOR
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ENCAJAR EN UN MUNDO IMPERFECTO
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PANDORA EN EL AJEDREZ

EL CORO DEL INSTITUTO EN EL CERTAMEN DE COROS ESCOLARES DE LA COMUNIDAD DE MADRID

Hermes Luaces (director del coro Pedro de Tolosa)

Por segundo año consecutivo el coro del instituto ha participado en el certamen de coros escolares de la comunidad de Madrid. Un total de 38 alumnos y 12 profesores forman parte del coro este año. El repertorio elegido en esta ocasión constaba de tres canciones muy populares: El Universo sobre mi del grupo maño Amaral, Hijo de la luna del trío Mecano y un clásico del rock de los años 60, Barbara Ann de The Beach Boys. A continuación podéis ver el vídeo de nuestra intervención. Agradecemos al instituto habernos permitido asistir a este evento cubriendo todas las bajas de los profesores participantes.

EXPOSICIÓN FOTOGRÁFICA DE ALUMNOS DE 4º DE E.S.O.

Los alumnos de 4º de E.S.O de Pilar Bautista han realizado un interesante trabajo, cuyos resultados están expuestos en el aulario de 2º de E.S.O, basado en técnicas fotográficas primitivas como la cámara oscura o fotografía estenopeica y los fotogramas. Junto al trabajo de los alumnos encontraréis una detallada e instructiva información sobre estas técnicas que aún conservan grandes posibilidades artísticas como demuestra esta exposición.

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NUEVOS INVENTOS QUE SEGURO QUE NO CONOCES

Dos alumnas de 1º de E.S.O nos dan cuenta de dos nuevos inventos absolutamente asombrosos de los que no teníamos noticia. Gracias a Noelia García Lago y Ainoha Bravo Solano y a su profesora Sara Barquilla por esta inestimable información.

El Lucernario

UN INVENTO MUY ÚTIL PARA LOS JÓVENES

Barcelona. 21 de febrero de 2017.

Se ha inventado un objeto muy útil para cuando te manden deberes y no los quieras hacer. Se inventó en Barcelona a las 15.00 de la tarde, el día 21 de febrero. Lo fabricaron los ingenieros Max e Izan porque llevaban tiempo pensándolo. Lo hicieron todo a mano.

Este robot lo han inventado porque los profesores mandan muchos deberes y los niños no pueden disfrutar de la vida. Entonces dijeron: ” Hay que tomar algún remedio para que pare esto” y por eso lo han inventado.

Creen que va a ser muy útil y que va a dar muy buenos resultados.

La máquina deberesteitor está compuesta por una impresora que imprime a lápiz o a boli, está diseñada para apropiar tu propia letra solo con poner las letras del abecedario; también un ordenador que es diferente, la pantalla mide 28*2 y tiene teclado, pero no tiene ratón, va con el dedo. La sacarán a la venta por 999,99€ el próximo diez de mayo.

Noelia García Lago (1ºB)

UN SABOR IRRESISTIBLE

Un nuevo invento ha revolucionado el mundo del chicle y también el alimentario: El chicle con sabor a patatas fritas.

Después de varios años de investigación, ayer 3 de marzo de 2017 salió al mercado una goma de mascar que atraerá tanto a niños como a adultos por el poder adictivo de las patatas fritas.

La empresa Noapop de Madrid, compañía española dedicada a la fabricación y venta de caramelos, hizo un estudio entre los adolescentes y en la encuesta el sabor preferido por la mayoría fue el de las patatas fritas. Entonces los investigadores idearon crear un chicle con ese sabor porque pensaron que tendrían una gran acogida entre los jóvenes.

Además, una de sus principales y maravillosas características es que no engorda, así que se puede comer algo parecido a las patatas fritas sin calorías.

Ainhoa Bravo Solano (1ºB)

VAN GOGH ENTRA EN NUESTRO INSTITUTO

Los alumnos de Pilar Bautista han realizado una maravillosa reproducción que adorna el patio del aulario de 1º de E.S.O. Esto es lo que nos cuenta sobre este famoso cuadro de Vincent Van Gogh.

PILAR BAUTISTA (profesora de educación plática y visual)

“La Noche Estrellada” fue terminada en junio de 1889. En el cuadro se puede observar una villa idealizada poco antes  de amanecer. Van Gogh lo pintó inspirándose por una vista desde su ventana del sanatorio Saint Paul de Mausole en Saint Remy de Provence, donde internó después de haber sufrido un colapso mental en invierno de 1888. Van Gogh mantenía correspondencia con su hermano Theo y le escribió:  ” Esta mañana he visto el campo antes del amanecer desde mi ventana con nada más que la estrella de la mañana la cual será la más grande”.

Hay teorías que indican que la pintura trata el tema de la muerte por dos razones: la primera que los árboles representados son cipreses, asociados a los cementerios y la segunda razón basada en una cita del artista: ” Mirando a las estrellas siempre me pongo a soñar, ¿por qué, me pregunto, no deberían los puntos brillantes del cielo ser tan accesibles como los puntos negros del mapa de Francia? así como tomamos el tren para llegar a Tarascon o Rouen, tomamos la muerte para llegar a una estrella.”

Este cuadro no fue la primera noche estrellada de Van Gogh, antes pintó ” Noche estrellada sobre el Ródano”, después de haber llegado a Arlés en 1888, el autor se obsesionó con captar las luces vistas en el cielo nocturno. Esto se puede apreciar también en una obra suya conocida como ” Terraza de café por la noche”. Sea cual sea el misterio de esta obsesión, si podemos afirmar que el gran artista sentía una fascinación evidente  por el cielo nocturno estrellado.

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